Već druga generacija romske djece predškolskog uzrasta ima priliku da pohađa predškolski program, uz podršku DUGINIH odgajateljica, socijalnih radnica i medijatorica. Za mnogu djecu je to prvi put da se susreću sa svakodnevnim organizovanim, struktuiranim odgojno-obrazovnim aktivnostima. Porodicama mnogo znači što djeca pohađaju vrtić, jer prije nisu imali priliku zbog finansijskih razloga. Međutim, usljed novonastalih […]
Novi oblici rada s djecom s teškoćama u razvoju kod kuće
Nastavnici naglašavaju da raspored, senzorna podrška i saradnja sa porodicama pomažu prilikom uspostavljanja učenja na daljinu za vrijeme koronavirusa, kako bi učenje bilo prilagođeno potrebama svih učenika. Inkluzivnim obrazovanjem su obuhvaćena djeca različitog uzrasta, interesovanja, sposobnosti i teškoća, a za neke od njih su specifične individualne potrebe definisane njihovim individualnim/ individualiziranim obrazovnim programom. Pitanje je kako […]